Early Research Training in Engineering Education: Systematization of a Project-Based and Prototype-Building Experience

Resumen original

This article systematizes an early research training experience developed through RemiBots at Corporación Universitaria Remington. The strategy combined project-based learning, hands-on exploration, and prototype construction before written project formulation. Institutional records from 2020 to the first semester of 2026 were retrospectively analyzed for 35 unique students. Results show a transition from technical mini-projects to team-based formative research projects and participation of 19 students in academic dissemination activities. The findings describe the strategy’s operational feasibility without establishing causal relationships with research competency development.

Palabras clave

• project-based learning
• research training
• engineering education
• undergraduate research groups

Síntesis en español

Leli Liliana Díaz Izquierdo y Gloria Amparo Lora Patiño analizan una experiencia de formación investigativa temprana desarrollada mediante RemiBots en la Corporación Universitaria Remington. La estrategia combina aprendizaje basado en proyectos, exploración práctica y construcción de prototipos antes de formular los proyectos por escrito. El análisis retrospectivo de registros de 35 estudiantes, entre 2020 y el primer semestre de 2026, describe el paso hacia proyectos de investigación formativa en equipo y la participación de 19 estudiantes en actividades de divulgación académica. Los resultados describen la viabilidad operativa de la estrategia; no demuestran que esta cause mejoras en las competencias investigativas.