Tecnologías inteligentes aplicadas al entorno
Participación en proyectos institucionales relacionados con inteligencia artificial, análisis de datos y sistemas de apoyo a procesos de toma de decisiones.
Tecnología · Educación · Investigación · Impacto
Hola, soy
Ingeniera de Sistemas, docente investigadora y profesional interesada en inteligencia artificial, desarrollo de software, robótica y educación en ingeniería.
Tecnología con propósito
01 / Trayectoria
Soy Ingeniera de Sistemas, con formación en Educación Superior a Distancia y una maestría en Gestión de Tecnologías de la Información. Actualmente curso el Doctorado en Tecnologías de Información en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Mi trayectoria como docente y formadora abarca distintos niveles y modalidades educativas. He trabajado en educación media y bachillerato, formación técnica, cursos cortos y procesos de capacitación, y posteriormente en educación superior, donde he consolidado mi trabajo en programación, desarrollo de software, tecnologías emergentes, investigación y educación en ingeniería.
Esta experiencia en diferentes contextos educativos ha influido profundamente en mi manera de enseñar. Me interesa conectar los fundamentos con la práctica, diseñar experiencias de aprendizaje aplicadas y acompañar a los estudiantes en procesos que les permitan construir, experimentar, resolver problemas y desarrollar mayor autonomía.
En los últimos años, mi trabajo también se ha orientado hacia la investigación y la aplicación de tecnologías como inteligencia artificial, robótica, Internet de las Cosas, análisis de datos y desarrollo de software.
Parte importante de mi labor está dedicada a crear recursos educativos abiertos, acompañar procesos de investigación y promover proyectos tecnológicos con impacto académico y social.
02 / Tecnología aplicada
Participación en proyectos institucionales relacionados con inteligencia artificial, análisis de datos y sistemas de apoyo a procesos de toma de decisiones.
Participación en iniciativas institucionales orientadas a robótica, percepción, automatización y exploración de tecnologías inteligentes.
Serie de proyectos técnicos en los que construyo, pruebo, adapto y documento ideas encontradas en comunidades maker para aprender y compartir el proceso.
Ver serie
Diseño e implementación de entornos educativos interactivos
ECOE Ediciones · 2026
Libro de formación que presenta la Mesa STEM como un modelo educativo basado en entornos físicos e interactivos que integran programación, electrónica, pensamiento computacional y tecnologías aplicadas a la educación.
03 / Compartir conocimiento
Mi trabajo docente se centra en áreas como programación, desarrollo de software, tecnologías web, ingeniería de software y tecnologías emergentes.
Me interesa que los estudiantes avancen desde la comprensión de los fundamentos hasta la construcción de soluciones reales, documentadas y publicables.
04 / Explorar y construir
Desarrollo actividades relacionadas con inteligencia artificial, análisis de datos, tecnologías inteligentes, robótica, educación en ingeniería y aplicación de las TIC a problemas del entorno.
También participo en procesos de formación investigativa y acompañamiento de estudiantes vinculados a semilleros y proyectos académicos.
05 / Aprendizaje abierto
Cursos, guías, ejemplos y materiales abiertos para aprender, practicar y explorar tecnologías aplicadas.
Cursos, ejemplos y ejercicios de Python, Java, algoritmos y estructuras de datos.
Explorar recursos →Materiales sobre desarrollo web, construcción de aplicaciones, Git, GitHub y buenas prácticas de desarrollo.
Explorar recursos →Recursos, reflexiones y materiales relacionados con procesos de investigación y formación investigativa.
Explorar recursos →Contenidos sobre inteligencia artificial, robótica, IoT, impresión 3D y experimentación tecnológica.
Explorar recursos →Reflexiones y aprendizajes sobre tecnología, educación e investigación.
La tecnología debería elegirse al final: primero misión, entorno, restricciones y capacidades.
Leer artículoLa inteligencia artificial puede acelerar extraordinariamente la ciencia. Pero acelerar la ciencia no debería significar borrar su genealogía.
Leer artículoLa tecnología debe ampliar las posibilidades del aprendizaje, no crear nuevas barreras. Incorporar tecnología también exige planear desde la inclusión.
Leer artículo